目的 改革皮肤性病学的教学方法探讨新的教学方法并与传统教学方法相比较。方法 本校2006级五年制本科生66人随机分为甲乙两组甲组采用以问题为导向的教学方法(problem-based learningPBL)乙组采用传统的以教师讲授为主的教学(lecture basedlearningLBL)方法。考试成绩采用两段式计分方式：笔试占60%病历书写和病例分析占40%。结果甲组总分的均数为72.0933±6.18892乙组总分的均数为75.2941±9.56334对两组总分进行比较进行两独立样本的 t 检验P>0.05(双侧)两组间考试成绩没有显著性差异。结论 新的教学方法没有显示出明显的优势。
